網紅的王者紅包群分章閱讀 9

小孩愛吃糖 / 著
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没事样的回到座位,像是突然想到什么似的回头看了苏黎黎眼,坐在窗子旁边的少女静谧又美好,拿昨天的英语卷子,正在和那同桌说什么。

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说到了什么,苏黎黎笑了,王浩看着苏黎黎的脸怔愣片刻,徐眼中的笑意顿失。

苏黎黎完全昨天熬夜将这张英语报纸完了,今天只是和王浩对对答案。因为有,苏黎黎用笔尖在文中画

看这句,And it liberates us from envy:we now understand that all those who are always...意思说们现在的这种理解就可免除嫉妒,那么反,嫉妒产生于们的理解当,所以选misunderstanding。”

王浩看=听着少女清越的声音,近看这张侧脸好看的像话,好半天反应,忙低好意思的说,“没想到。”

苏黎黎歪着头微笑,收回了报纸,今天第节课是数学。

苏黎黎以的记忆间断的重现,当初学的这些知识也慢慢有了印象,文综以及语文背的知识点也逐渐想了起,这让苏黎黎惊喜异常。

但也有让沮丧的事背的东西可以想起,但是数学样,靠的是理解和刷题。虽然记忆中有些印象,但是看着这些题依旧很作难。

周刚刚第四次模拟考完,苏黎黎数学考了48分,这张卷子苏黎黎简直想看。就算很专心的去听老师讲的容,也是觉得跟

没有基础,就算再努也无济于事。

这是节数学课苏黎黎的叹。

说实话,有些沮丧。

苏黎黎考的成绩好听,521,勉强本,读了汉语言文学。当初想学音乐,但是坚决同意,觉得这些都是歪门,所以苏黎黎成了唱歌主播直有些遗憾。

想真正好好学音乐,学作曲,学唱歌。这有了重新选择的机会,想去最权威最专业的学校学音乐。

二月的报考已经去,如果还想中央音乐学院必须文化课非常好,依照现在的苏黎黎本考去。

但是无论怎么样,都想试试。

第006章

苏黎黎今天化很只是徐王浩等发现的,等觉到了。

苏黎黎这学期课都是眼无神,现在神奕奕的认真听课,第节课数学课,数学老师回到办公室很是叹了番,毕竟苏黎黎以是最拔尖的学生了。

周刚刚模拟考完,今天主讲卷子,好容易熬了数学课,苏黎黎终于松了气。

这些课程中唯能保证的只有英语,苏黎黎找四模的原卷子,考试的时候是直接的答题卡,原卷面倒是净净。

虽然自觉自己的英语错,但是还是想测试,毕竟在国外主语。趁着课间和老师们训的时间抓了卷子,然和王浩了答案,想给自己批遍卷子。

王浩凑在边看热闹似的,“改!”

因为翻译是唯多字的部分,王浩先从翻译开始改。苏黎黎的英文写的很漂亮,中的翻译多数都是有固定句式,但是苏黎黎的翻译并们平时学的那些惯用句式,甚至还有两个认识的单词。

王浩顿时有些丢脸,能当着苏黎黎的面去查单词转头正好看到英语老师从隔,当即冲了去,“让老李给看!”

苏黎黎没能拉住风般的少年,这个同桌似乎格外的热,年又单纯,还是好的。王浩在门和英语老师说话,应该是说到了苏黎黎,英语老师转头看了眼。

苏黎黎学习委员,也是英语课代表,可见英语成绩有多好。但是这半年好好答题,考的也是越越差。毕竟是得意门生,老李看着苏黎黎又是心又是生气,现在王浩地给段非常彩的翻译说是苏黎黎的,惊喜。

因为是课时间,老李直接室,嗓门就连隔班也能听得到。

听王浩说重新遍卷子?看看。”

这么吼,于是全班都知了。

苏黎黎终于开始重新学习了,看,这次的卷子还重新遍。

就连游离于班级之外的徐几个由看了

因为老李坐在边,旁边顿时聚了堆看热闹的同学。扎堆在同学们中间,苏黎黎就格外显眼,肤似乎在的反光。

有些蓬松的马尾扎起,美好的形,陆泽由啧了声,“怎么觉得苏黎黎今天比往常好看多了?”

杜衡没忍住也看了眼,顿时又想起早晨苏黎黎近在咫尺那完美的侧脸,心头掀起波小小的波澜,“眼瘸,直这个样子?苏黎黎好看徐能和谈?”

就是觉得今天样,嘛”,陆泽踹了杜衡笑骂声,“那是徐会天天盯着看,老三真没觉得,真的样?这么笑?那同桌那么熟?”

“苏黎黎王浩是都是L县的么,当然熟了。”

“是吗,才知...”

熟个,徐少见说了句脏话,目光落在苏黎黎的脖颈,苏黎黎正转头和老李认真的说什么。那边时时发两声“靠”“全对”之类的叹词,聚集的越发多了,再看去时,苏黎黎已经被挡的严严实实。

苏黎黎还是以的苏黎黎时,走毯,见各种只有在电视才能见到的,但因为学习成绩这么受关注还是第次。

老李看起比苏黎黎还奋,刚刚看了苏黎黎的翻译,完全可以给分的翻译,点扣分点。现在再改阅读和完形填等,净的卷面,偶尔有两个划线,是某题的关键句。

四十分的阅读理解,包括边难度很的科普类那篇,路改去,苏黎黎还是全对。

这次的英语卷子难,除了听和平时的平持平,其都比几次考试的更难,但是苏黎黎的卷子很完美。

路的正确,周围看热闹的同学们的惊呼声越

“真全对,最那篇本就没看懂啥意思。”

差点没完...”

诸如此类的议论声,苏黎黎有些好意思,毕竟了六级又了雅思还留学的,占了太多宜。

“老师点改,看看完型。”

“对对对,完型太难了,错了七...”

...”

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